Reflexión sobre códigos QR o realidad aumentada Makerless

Las nuevas aplicaciones que se están poniendo en marcha para los nuevos aprendizajes en la educación son los códigos Qr y Makerless, que pueden ser de gran utilidad en el ámbito de la educación a todos los niveles. Además,  los códigos QR y Makerless son dos aplicaciones que se utilizan en la realidad aumentada y que se están aplicando en la enseñanza de los niños.

En estas dos aplicaciones hemos encontrado ventajas y desventajas aplicadas en el ámbito de la educación.

Las ventajas que presenta Makerless en la educación son:

   - Es más completo que los códigos QR.
   - No necesita un espacio limitado para trabajar sino que trabaja en el entorno real con elementos del mundo virtual.
   -  No es intrusivo con las personas que lo utilizan.

   - Se pueden introducir imágenes y vídeos.
   - Su utilización es sencilla y rápida.
   - Las auras no son difíciles de crear y de utilizar.

Las desventajas de Makerless en la educación son:

   - La programación es compleja.

   - Necesita registro obligatorio para poder utilizarlo.
   - Presenta algunas limitaciones a la hora de llevar a cabo la actividad, como por ejemplo, cuando haces la fotografía para introducir el vídeo, es necesario que la barra de colores , este en un color determinado que es el verde, y debido a su movimiento dificulta hacer la fotografía.
   - Tiene que estar la información disponible para poder ver un resultado.

Las ventajas de los códigos QR en la educación son:

   - Es simple en su uso y utilización.
   - Programación simple de los códigos, más simple que Makerless.
   - No necesita registro, estamos frente a una aplicación pública. Esto quiere decir que todo el mundo puede acceder a ella teniendo un móvil, tablet, …es decir, cualquier tecnología actual que tenga un lector de estos códigos. 
   - Utiliza texto, lo que ayuda a la comprensión de lo que se quiere enseñar o presentar a los niños.

Las desventajas que presenta QR en la educación son:

   - Trabaja en un espacio limitado, solo se puede leer aquello que tenga un código QR imprimido, lo que supone además un gasto extra.
   - Son intrusivos.
   - No trabaja en el medio ambiente.
   - No trabaja con imágenes y vídeos.

Para finalizar, después de reflexionar mucho sobre estas dos nuevas formas de enseñar. Hemos llegado a la conclusión que los códigos QR son mejores para utilizarlos en nuestras aulas dado que son más simples y se pueden adaptar mejor a una unidad didáctica porque se puede adaptar a un temario o a varios de forma más sencilla. A esto hay que añadirle que al tener un manejo fácil,  consiste en enfocar un código con tablets, móviles … y ya tienen la información que podría ser útil y la que podrían utilizar de un modo inmediato solo teniendo la pegatina QR,  en lo que se vaya a trabajar. Por otra parte, queremos destacar que aunque no trabaja con videos e imágenes pensamos que para que entiendan mejor las cosas es necesario un poco de texto. Para finalizar, destacaríamos que Makerless, no lo dejaríamos de lado dado porque pensamos que podría ser de gran utilidad, cuando se hagan excursiones o cualquier actividad artística, para que puedan asociar los niños la imagen con lo que se quiere transmitir tanto en la excursión como o en la actividad artística. 

Realizado por:

María del Carmen López.

Laura Rodríguez.

Paula Martín